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Ici des actions sont possibles avec un gabarit.

                                   

 

Suffit-il de montrer le gabarit d'un parallélogramme pour qu'un élève ait compris ce qu'est un parallélogramme? 

Evidemment non, les perceptions visuelles dépendent de l'orientation et de l'inclinaison du gabarit.

Au mieux ici, un élève peut comprendre que des côtés ont la même longueur et que certains coins, certains angles sont égaux car superposables. 

Un parallélogramme est une figure rectiligne qui revient 2 fois sur son empreinte, dans son contour, comme un rectangle ou un losange.

Il faudra quelques années à un élève pour distinguer parmi les gabarits rectilignes qui reviennent deux fois sur leur empreinte les losanges, les rectangles, les parallélogrammes.

Pour distinguer le rectangle, le losange, le parallélogramme il faut être capable de regarder les formes comme un assemblage de lignes.